Информация по лексическим темам

Лексическая тема: «Стройка. Профессии на стройке» _____________(дата)

Задачи работы по теме.

Расширение и углубление представлении о стройке, профессиях на стройке, о специальном транспорте.

Уточнение, расширение и активиза­ция словаря по  теме

Существительные: каменщик, крановщик, маляр, стекольщик, штукатур, кровельщик, сантехник, сварщик, электрик, кран, экскаватор, лопата, молоток, кисть, краска.

Прилагательные: подъемный, строительный.

Глаголы: строит, красит, управляет, проводит, кладет, вставляет.

Развитие фонематических процессов.

Звук Т(согласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука  Т  в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях ИТ, ОТ, УТ, ТАМ. 

Лексическая тема : «Огород. Овощи» _____________(дата)

Задачи работы по теме.

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме « Огород. Овощи».

Примерные слова

Существительные: овощи, помидор, огурец, лук, морковь, капуста, свекла, картофель, тыква, редис, бобы, горох, укроп,

петрушка, огород, грядка.

Прилагательные: спелый, сочный, ароматный, гладкий, красный, желтый, оранжевый, коричневый,  синий, фиолетовый, розовый, зеленый, круглый, овальный, мелкий, крупный, большой, маленький.

Глаголы: зреть, собирать, убирать, заготавливать, расти, поливать,  копать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, выращивать.

Развитие фонематических процессов.

Звук ___(согласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях ___,  _____.

Лексическая тема : «Сад. Фрукты» _____________(дата)

 

Задачи работы по теме.

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме « Сад. Фрукты».

Примерные слова.

Существительные: фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, ананас, банан,  сад, дерево.

Прилагательные: вкусный, сахарный, сочный, спелый, ароматный, гладкий, красный. Желтый, оранжевый, коричневый, синий, фиолетовый, розовый, зеленый, круглый, овальный, мелкий, крупный, большой, маленький.

Глаголы: цвести, плодоносить, зреть, собирать, убирать, заготавливать, срывать.

Развитие фонематических процессов.

Звук И.

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим выделять звук И в начале слов (индюк, Ира, ива, игрушка)

Учим определять звуки (какой первый, второй?) в сочетаниях ИП, АИ, ИУ, ОИ.

 Тема «Детский сад. Профессии» _____________(дата)

Задачи работы по теме:

Расширение и активизация словаря по теме «Детский сад. Профессии»

Примерные слова: (профессия, работа, педагог, заведу­ющий детским садом, воспитатель, психолог, логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, врач, медицинская се­стра, повар, кладовщик, прачка; воспитывать, учить,  заниматься, помогать, руководить, лечить, готовить, варить, жарить, резать, стирать, гладить, хранить; нужный, необходимый, полезный, любимый).

Развитие фонематических процессов.

Звук _____ (согласный/гласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях ______, _____.

ТЕМА: « ЛЕС. ГРИБЫ. ЯГОДЫ» _____________(дата)

Задачи работы по теме.

Закрепление представ­лений о лесе и растениях, произрастающих в лесу.

Уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды»:

Существительные:  гриб, поляна, пень, корзина, лес, мох, мухомор, боровик, подосиновик, лисичка, ножка, шляпка.

Прилагательные: ядовитый, съедобный спелый, сладкий, кислый, душистый, ароматный, мягкий, гладкий.

Глаголы: собирать, прятаться, заготавливать, расти, резать, сушить, солить, мариновать.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с су­ществительными в роде и числе).

Развитие фонематических процессов.

Звук ____(согласный/гласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях _____, _____.

Лексическая тема: « ОДЕЖДА.ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ» _____________(дата)

Задачи работы по теме.

Закрепление представле­ний об одежде, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сшита.

 

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда»:

Существительные: одежда, комбинезон, плащ, пальто, куртка, платье, брюки,  рубашка, кофта, шорты, майка, трусы, свитер, сарафан, шапка, кепка, платок.

Прилагательные: шерстяной, шелковый, теплый, удобный, меховой, кожанный.

Глаголы: носить, надевать, снимать.

 

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Совершенствование навыков словообразования).

Развитие фонематических процессов.

Звук ___(согласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях _____, _____.

Лексическая тема: « МОЯ СТРАНА.МОЙ ГОРОД» _____________(дата)

Задачи работы по теме.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме:

Существительные: страна Россия, столица город Москва, президент, гимн, флаг, город  Сосновоборск, город Красноярск, река Енисей, улица,  мост,  площадь, театр, памятник, парк, кинотеатр,  детский сад, школа,  больница, завод, магазин,  торговый центр, парикмахерская, почта, аптека, вокзал, стадион, церковь,  село,  деревня;

Прилагательные: многоэтажные, каменные, высотные, большой,  длинные, широкие, чистые, красивые, городской, театральная, развлекательные, новые;

Глаголы: жить, работать, ездить, строить, благоустраивать, растет, хорошеет, заселяют, отдыхать, развлекаться,  не ломать, не мусорить, не портить.

Развитие фонематических процессов.

Звук М(согласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука  М  в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях ИМ, ОН, УМ, ПАМ.

 

Лексическая тема «Обувь». _____________(дата)

Задачи работы по теме.

Закрепление представле­ний об обуви, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сделана.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Обувь»:

Существительные: обувь, галоши, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, тапки.

Прилагательные: теплые, резиновые, кожаные, легкие.

Глаголы: носить, обувать.

 

Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование отно­сительных прилагательных: кожаный, замшевый, резиновый).

Развитие фонематических процессов.

Звук Ф (согласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях УФ, ФУ, ПИФ.

 

Лексическая тема «Игрушки». _____________(дата)

 

Задачи работы по теме.

 

Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны.

Уточ­нение и активизация словаря по теме «Игрушки»:

Существительные: игрушки, мяч, машинка, кубик, кукла, мишка, пирамидка, матрешка, юла, конструктор, мозаика…

Прилагательные: резиновый, кожаный, деревянный, пластмассовый, металлический, легкий, тяжелый, большой, маленький, красный, желтый, зеленый, синий.

Глаголы: играть, катать, качать, крутить, собирать. Беречь, ломать.

Обучение составлению описательного рассказа об игрушке.

Развитие фонематических процессов.

Звук Ы (гласный)

Учим выделять звук из ряда других звуков на слух.

Учим определять позицию звука в словах (в начале , в середине, в конце)

Учим определять порядок звуков (какой первый, второй?) в сочетаниях ДЫМ, СЫН.